校企联合产学研一体化合作模式

 

合作目的：

         加强企校合作，整合教育资源，开展“网络辅助外语教学”和“英语四、六级机考应对策略”      等相关课题研究，提高学校外语教学质量，促进教师研究性教学，提高学生学习成绩。

 

合作对象：全国本科院校、职业院校

 

分工与职责：
一、雅信达公司：
1、提供学校两大平台，开展“技能训练+考试训练”实践研究

2、根据学校实际需求提供针对性内容建设和技术研发；

 

3、提供全程技术支持和维护；提供产品安装的技术环境文档，前期的产品安装，产品使用培训，产品的
      日常更新，产品的技术升级和远程技术维护；

 

4、提供配套课题经费

      为了帮助教师拥有更好的教学和教研的环境，我们将为学校与本系统相关的课题研究提　供一定的课题经费。课题来源可以是学校课题、也可以是省市级课题或者国家课题。

5、提供老师科研成果全国核心期刊（入库）论文发表平台；

      我司的《疯狂英语教师版》（ISSN：1006－2831，CN36－1292/H，邮发代号：44－17）为全国核心期刊，主要刊登英语教学与研究等方面的学术论文，是被职称评定认可的核心期刊目录。在过去的2007年，来自我们用户单位教师的200多篇学术论文被我们的期刊采用，为老师们评选职称起到关键作用。

6、提供部分学生奖品和赞助；
       我们将为用户学校英语比赛提供时尚出版期刊书本或ＣＤ作为奖品，提高学生学习英语的兴趣和形成良好的学习气氛；我们将为合作学校的学生或老师参加国家型的英语竞赛提供部分赞助，为学生和教师提供后备支持。

 

二、学校（教务处、外语系）

 

1、平台应用：

      组织师生使用“雅信达英语自主学习互动平台”和“雅信达英语考试训练与机考平台”。

２、组织课题立项：

       学校（教务处、外语系）要针对“信息化教学”、“多媒体辅助外语教学”、“四、六级机考应对策略”等相关课题组织立项，鼓励老师积极参与课题研究和实践；

3、 组织老师参与平台内容建设：

        学校（教务处、外语系）从自己教学的需求出发，组织教师参与课题研究和平台内容建设；从而形成学校自身的英语教学特色，提高教师专业水平，提高学校的整体英语水平。

三、英语教师

1、参与课题研究（略）

 

2、参与平台内容建设；

      教师可参与网络平台的内容建设，优秀课件和题库如果被我司编辑部采纳，将按照统一标准提供稿费。

 

3、主线教学：

       教师利用平台优势，开展课堂教学。

 

4、辅线教学；

       倡导老师在线辅导，主要职责是对学生自主学习部分的监督、建议、评估和批改（主观题）。但是这样也加大了老师的教学工作量，建议学校对教师的辅导工作进行工作量评估，计算教师工作课时数，极大提高教师开展网络教学积极性，使平台发挥最大的功能。

 

四、学生

 

1、自主学习：

      学生可以按照自己的英语水平和学习情况，设定自己个性化的学习界面、制定自己的学习计划、设计学习课程、任意安排、调整学习内容、方便查看学习记录、学习统计、掌握学习进度，先进的e-learning模式，让学生学习外语不受时间与空间的限制。教师可以引导，监督学生自学，使传统教师为主转换为学生为主。学习平台里跟读、复读、跟读对比，中英显示，重点句型，单词列表等功能可以帮助学生更好的自主学习，翻译操练，朗读背诵操练，听写操练可以帮助学生巩固所学的内容。最重要的是所有的功能都重在培养学生的听说读写能力，从传统的以文字为主转换到以视频、图片、音频为主。打通学生的耳朵，敲开学生的嘴巴，使学生的听说能力得到迅速的提高。每个课程学习后都有练习和测试题，可以方便学生检查本次学习的学习效率及学习的成果。这样提高了学生学习目的性，同时成绩的隐秘性也保护了学生的自尊心；人机对话克服了学习英语开口说英语的恐惧感，使学生轻松放心快乐学英语。

 

2、考试训练学生可以利用考试平台的“标准考试训练功能”，进行国家标准的试卷的考试。这个考试训练能真实反应学生的真实水平。学生通过“校内考试训练功能”，参加本班教师出的试卷测试或全校的统一考试，便于学生了解自己在学校的英语水平排名。学生通过自我组卷，根据级别、题型、难度、知识点的选择可以有针对性的对自己英语的薄弱环节进行训练。学生通过以上真实场景的模拟考试和练习训练，全面克服考试前的恐惧，顺利的通过各项英语考试，真正的提高英语水平。

 

３、师生互动，教学相长教师可以根据学生的学习记录和考试记录建议学生改变学习课程或是加强某专项训练。教师对学生上交的作业和试卷中的主观题进行批阅评分判卷。教师对学生学习时遇到的难题在线进行回答和讨论。强大的自主学习功能加上老师及时的在线辅导，学生的英语学习将迅速提高。